按照皮亚杰的认知发展理论，幼儿对周围世界任何现象和事物的理解都需要经历一个由外及内的动作内化过程。即幼儿需要先通过外部的动作与材料的交互作用，获得感性经验。随着经验的积累，原来依赖外部动作的认识过程开始逐步内化，当幼儿能摆脱外部动作的依赖，完全通过表象进行内部操作时，幼儿也就完成了由动作层面向思维层面抽象的过程。亲历从动作水平的思维向抽象水平的思维转化过程，才能重构对数学的理解，所以操作法是幼儿学习、理解数学的基本方法。一起来看看奇豆班孩子们的数学学习吧！