俗话说得好:"良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加康健成长，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。作为教师，起首要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和气力。只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会发明孩子是在不断成上进步的，从而对他们加以表扬。

幼儿喜欢老师的表扬以及鼓励，在一次幼儿进餐时，邹渝生小朋友因为不想吃青菜，之前也有鼓励过表扬过，虽然之前好说歹说都吃了，但是这一次，渝生小朋友怎么说都没有吃，出于为了让小朋友多吃点蔬菜，渝生妈妈也有这样跟老师讲过，这一段时间对渝生的批评和说教都很多，考虑到给孩子一个独立的空间，便将渝生带出了教室，也明显感受到了幼儿情绪上的抵抗，在这样一个事件中，确实在对幼儿的方式方法上很欠缺，没有更好的掌握幼儿的心理，在一次开会学习中，学习了“惩罚的替代”也再次回忆感受到了童年上学时老师带给自己不悦的一些行为，之后，我也在各个环节观察了邹渝生小朋友，其实他什么都知道，跟他讲什么不该做，什么该做，他都清楚，就像他对小朋友的喜欢，他想去抱一下，但是有时候会太用力，导致被抱的小朋友不喜欢，会告状，虽然老师引导之后，他会马上改正，但是只能管一会儿，邹渝生的行为过于激动，这几天的观察中，发现他也是一个需要被老师关怀的人，需要老师关注他，在一次午睡时，所有小朋友都乖乖脱衣服睡觉，他就一直在旁边捣乱，我只是用眼睛看了他，希望他可以看懂我的眼神，但是并没有，走到面前才停止了动作，用温和的语气告诉他这个时候该做什么，不该做什么，你做好了老师会更喜欢你，如果你捣乱打扰其他小朋友睡觉，老师就会批评你，你觉得哪个会更好，于是，他选择了安安静静脱衣服睡觉，就得到了表扬，在活动中，他刚刚坐好，就表扬了他，发现他会越坐越好，小朋友都喜欢表扬，批评时指出错误，表扬时指出表扬原因，可能对他批评太多，表扬太少，起了反作用，感受幼儿的变化，发现孩子的变化。

作为一名教师，不足之处很多，对待孩子需要方法，用心对待每一个孩子，多和家长沟通，了解孩子在家情况。【作者：廖倩老师】