通过观摩和本班的情况，发现转换环节是最容易乱的地方，一个是两组交换孩子就会混在一起，上厕所洗手喝水的空间也不算很大，孩子也有些溜号的，二是有些孩子没有养成习惯，就会消耗老师很多的精力，我发现本班就是老师每天说的就是提醒孩子、提醒孩子、还是提醒孩子，再就是抓那些溜号的。再有就是排队环节，这个问题也有讨论，主要就是那几个消耗老师精力的孩子。而我们老师也是习惯了这一模式，有段时间我也在思考这是问题吗，老师的角色就是这样的吧，也想过是否会有什么办法，减弱老师提醒的力度。

【解决的策略】

在写这个反思时想到的是：

1.在提醒前换一种说法，平时我们习惯说：请大家上厕所洗手喝水。是不是可以说得童趣一点：有一只小精灵他喜欢找能够上厕所洗手喝水的小朋友做朋友哦！

2.可以请小朋友来分担老师的工作，做值日生来督促其他孩子的完成情况。

3.预知那些容易溜号的小朋友，重点观察。

4.尽量两组错开进行转换，避免混乱，这就需要老师把握好时间，提前做好准备。

【作者：倩倩老师】