【情景再现】

最近体验中心自主游戏活动结束后，区域材料的收拾情况越来越不好，主要表现在收拾整理的主动性不强，需要老师提醒，有时候反复提醒也不管用。例如：在美劳体验中心小朋友会做出很多作品，或是结束时作品还没做完，于是把注意力放在自己的事情上。要收拾也是把自己玩过的收起来，其他的则需要老师分配任务。而音乐体验中心呢，在表演服的整理上，孩子们习惯于把衣服直接搭在架子上，没有分类整理。看到这些问题，有时候在做计划和回顾活动时我们也会提出来，让他们学着挂衣服，积极讨论完成的作品以及未完成的作品该如何处理，但效果还不是很明显。

【思考的问题】

如何养成孩子主动收拾区域的习惯？

【解决的策略】

通过写这个反思，然后想到的一些策略：

首先要针对问题来拿出方案，如规定一个放完成了的作品和未完成的作品的区域，老师说收就一定要停止手中的工作，将作品放好，老师也要严格执行；在进区前就分配好美工区谁来打扫，谁来折桌布等任务；音乐区在整理衣物时，师要观察是不是有些孩子不会挂衣服，给与支持。

其次利用谈话活动再回顾一下区域规则，因为有些孩子玩的时候就会忽略规则，有时候走掉了没收区，老师也没有看到，于是孩子也就习惯了直接走掉。

最后，还需要帮孩子建立集体活动的集体意识以及合作的意识，让孩子们在做事的时候多从集体的角度出发，而不是只想着个人。 

【作者：廖倩老师】