每次小朋友起床后,我都会检查小组小朋友鞋子穿的对不对，但是总是有小朋友有时候穿反鞋子，而且有的时候叫他们换过来之后还是反的，甚至有时候有的小朋友还会反驳说我是对的呀等等。

于是在小组生活活动《穿鞋子》中，我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的内容很好，对小朋友是否穿对鞋子帮助很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就会邀请一个小朋友做小老师，帮助我去检查小朋友的鞋子是否穿的正确，很可爱的事情发生了，小组的小朋友一边把小脚脚并拢一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”在小老师检查的同时，小朋友还会相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：“高兴了”“生气了”等等，每天我都会邀请不同的小朋友做小老师，这样不仅仅能够帮助同伴，还能够提示自己的生活技能，另外我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。慢慢的，过了一段时间，发现穿错鞋子的小朋友越来越少了，这就是老师和孩子们一起坚持出来的惊喜。我们知道这只是一个好的开始，以后还需我们老师继续正确的引导。

通过这件事，我觉得老师要懂得学以致用，其实平时老师身边有很多的儿歌、歌曲、故事等，如果能把他们正确的运用到生活中，要比老师不厌其烦地反复讲解，效果要好的多，这样既有利于孩子们掌握知识，又能提高他们的行为习惯以及生活技能，一举两得。【作者：邵开宁老师】